这个问题我回答如下一、八五年左右，我教初三数学，那时平面几何，代数的合称有一个姓趙的学生，也可能他养成了上课睡觉的习惯。只要一上课他很自然地爬桌上就睡着了，从初一到初三每门课如此，所有担过他各科的教师都放手了，我接课以后，要负责改变他，第一节课上课没几分钟，他就睡着了。因为有课内任务，我边讲边走到他桌前，把他拉站起，我讲着转身往黑板上板书。

一、教材分析本课主要依据课程标准中“造型表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题星空，指导学生运用收集图片资料、观察星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方法，了解美术星空与科学的关系。教材从认识星空入手，展现了各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度认识星空，感受星空的美丽与神秘，帮助学生了解人们利用现代高科技手段，可以获取大量的丰富的视觉形象，激发艺术创作灵感。

学习收集图片、处理图片和从有关的图片获取创作源泉等方法，培养学生的形象思维能力。课文以观察和讨论的方式导入，逐步引导学生相互交流对“星空”的丰富感受。包括地球与太空，’人类与宇宙的探索，有关星空图片的获取，星空的色彩，星球的形状与布局，日月星辰的运行与变化，形态与明暗的对比等等，从而获得美感启示。

作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《桥》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《桥》说课稿1一．说教材1、教材简析。（课件1）《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这篇文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达上很有特点：1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2.多用简短的句、段渲染气氛；3.大量运用比喻、拟人等修辞手法。