芜湖这篇八上数学单元作业设计太精彩了单元学习与作业目标理解平面直角坐标系的有关知识,会根据坐标系中点的位置写出点的坐标.掌握平面直角坐标系中坐标轴上及各象限点坐标的特征,理解坐标平面内的点与有序实数对之间的一一对应关系.根据点的坐标在平面直角坐标系中找到位置与之对应,能画出简单图形并计算面积,使学生树立数形结合的思想，并能正确认识数与形的关系，掌握数与形的相互转变.掌握平面图形在平面直角坐标系中平移后点的坐标变化。

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平面构成的最基本元素是点、线、面构成的基本形，以及基本形的关系和骨骼。点从几何学上的定义来说，点只有位置，而不具有面积，是零次元的最小空间单位。点以知觉判断得知，例如点在线的交叉处或两端。从造型学上的观点来说，必须要以视觉表现为前提，因此点是一种具有空间位置的视觉单位。点无一定的大小和形状，只要与周围其他造型要素共同比较时具有凝聚视觉的作用，都可称作点。

点、线、面的对比对比在这里是指一种造型因素，就其某一特征在其程度上的比较。如：明暗色调这一造型因素，它的特点是深和浅。线条有长短的对比;形体有方圆对比等等。①点的对比。点连续延伸的轨迹成为线，密集成片而成为面。由于疏密变化而转化为明暗色调。②线的对比。可以作为物象的边缘，又可独立的表达一定的形象。例如线的直与曲、长与短。

在立体艺术中指的是形体，在平面艺术中指两度空间的占有。点、线、面综合对比①非对称式均衡，一种感觉上的均衡，任何人都不可能准确判断画面上的物象实际重量。因为纯数心理意义上的重量，按照他在人们生活中的重要性及与人的关系密切程度而定，②关于面的大小深浅聚散的均衡分布。色调的不均衡，可从调整形体大小进行补偿;形体的不均衡，也可从调整色调的深浅进行补偿。