宋馥利,硕士学历，毕业于陕西师范大学。设计学专业，数字化艺术设计应用与教育研究方向，视觉传达设计专业讲师，主要从事视觉传达设计与数字媒体艺术课程教学工作，主讲课程：计算机设计基础、版式设计、字体设计、平面广告设计等，近三年成果：1.近三年参与省级科研课题两项校级教科研课题三项，其中教改项目以学习过程为导向的艺术设计类微课设计研究被评为优秀教改项目。

3.2019年设计作品Smoggy入选墨西哥EscuchaMiVOZ国际海报奖4.近三年发表数篇学术论文参编一本教材商业平面设计。5.多次指导学生参加国家设计类竞赛，并获得一二等奖项。6.多次指导学生参与大学生创新创业训练计划并获省级/校级立项。7.2019年主编教材计算机图形图像设计获批校级特色教材立项。8.主讲课程计算机设计基础被评为一师一优课精品课程，2019年获批校级重点课程立项。

一、激发学生学习兴趣。为培养他们创新能力奠定基础创新精神首先来源于人们对新事物强烈的好奇心和求知欲。如今，信息化、现代化对整个教育提出了变革的要求，新时代的到来必将要求一种新的教育理念的诞生。信息时代需要新的与之配套的教学模式。但是突破旧模式、产生新模式所产生的一系列变革，必然会产生对旧有模式的冲击，也必然会触动教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题。

当前建构新型教学模式的核心在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象。教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”，改进传统教学，充分利用现代教育手段，将教学内容直观化、形象化。教师应广泛利用现代教育技术授课，以形象化的方式和多样化的手段营造学习环境。

一、设计理念方面的问题（以下问题没有标准答案，但可以在沟通的过程是了解对方理论方面的深浅程度）：1、你是如何理解设计工作的？2、设计与绘画艺术有什么最本质的区别？3、为什么常有人说纯艺术做的好的人大多不能同样在商业美术有很高的成就呢？4、商业设计的服务对象是什么？5、商业设计的设计水平是学校里学习来的吗？为什么？6、你在学校学习的时候学过什么样的相关课程？

8、设计作品好坏的标准在哪里？9、平面设计工作是如何进行？有哪些一般可行的过程？10、目前国内外最时尚的平面设计理念是什么？11、在你所见的平面设计作品中你认为哪些国家或地区的作品令你印象深一些？为什么？12、国内你最欣赏的平面设计师有哪些？13、国内的平面设计作品对你印象最深的是哪些？14、你认为最成功的平面设计作品是什么。