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一．课程设计意图：幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。二．课程目标：1.认识数字1020，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。

4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。7.知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。

平面图是用cad做出来的。如果你是设计者，那就应该先构思出平面图，然后在在电脑上用cad画出平面图，然后再做进一步的修改。如果你是寻求设计的人，那就应先告知设计师你先要的风格、摆设等等一系列的事项，然后设计师会在电脑上用cad作出平面图。首先功能空间布局不出差错，（水电气的位置），室内家具摆放不起冲突，就是简单的平面设计图。

包括(门、窗户、桌子、空调)再在房子的周围计算这块地方有多大。画简单的平面设计图要遵循以下原因：1、材质的表现：大面积的地面是平面中的主要刻画对象，注意：不要画的太满，刻画的重点在于主体物的周围，你可以先用彩铅平铺一便，然后再做局部的纹理细节刻画，记得不要抢主体物，很多人选择学习设计其实都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试→→点击测试我适不适合学设计2、细节的表现：细节很重要，可以丰富画面效果，也可以增强质感，达到画面的真实性。